关于提升农村教师队伍质量，合理分配教育资源，缩小农村与城市教育质量差距的议案

建设一支高素质、专业化的学科教育骨干教师队伍，才能更好地适应教育改革发展的需要，促进教育科学、和谐地发展。近年来，全区学校普遍存在班额大、学生多、教师少的问题，乡镇农村学校尤为明显。

一是农村学校专业学科教师缺口很大，而每年因招考人数、招考条件等的限制，最终招聘上岗的教师很少，这样分配到各校后就解决不了教师紧缺的现状。

二是每年城区中小学不断地从农村学校招考专业教师，这使得原本专业教师紧缺的农村学校更是釜底抽薪，导致教育资源失衡。

三是近年来轮岗交流政策的实施，其本意是缩小城区与农村及校际间的教师资源差距，促使教师资源逐步趋向均衡化。但在实际管理和使用中，出现了把部分农村中小学的小学科专业教师轮岗到城区或小学科专业教师相对富余的学校，导致部分学校本来专业教师就紧缺，变成没有一个小学科专业教师，音体美等又回到由语数老师兼代的老路，由于教师资源紧张而部分小学科教师不得不去带语数英等主科。

建议和对策：

1.建议加大教师招聘力度，适当提高招聘教师的数量，向各学校输入更多专业教师，解决专业教师紧缺问题。通过小班制教学，加强个性化教育，贯彻素质教育理念。

2.加大对农村学校教师的补助力度，在工资、生活等方面提供一定的补助和优待。这样既相对稳定了农村教师队伍的建设，也缓解了农村教师每年都急于参与城区学校招考的局面。

3.建议通过校本培训、区域研训、全县集训、专业带业余、外出培训等方式，多渠道加强专业教师培训工作，力求在较短时间内提升教师的教学水平。