案由：

我国是统一的多民族国家，共有56个民族，是一个不同民族融合共生的大家庭。临沂，虽然只是我国的一个地级市，也有48个民族聚居生活在一起。每个民族都要自己的特色文化，拥有各自的宗教信仰，从服饰、饮食、居住等日常生活起居，到节日风俗等，构成非常多元的文化氛围。

在人们的现实生活、工作中，由于对不同民族的生活习惯，以及宗教信仰习俗的不了解，常常会产生曲解、误解，个别时候甚至会发生冲突。

同时，民族平等和民族团结，也是我国基本的民族政策。因此，唯有增进不同民族文化、宗教信仰的了解，才能在了解的基础上形成尊重、平等、团结、互助的多民族大融合氛围。

案据：

为增进不同民族及不同宗教信仰之间的了解，消除无知与误解，贯彻国家的民族平等团结的基本国策，很有必要面向人民群众，尤其是中小学生进行民族宗教文化普及教育工作，具体可以从以下几个方面着手：

一、在学校开设民族文化及宗教课程。学校可以从现有的历史、地理等课目中，有针对性的加入介绍不同民族及宗教文化的课程内容。另外，还可用选修课或公共课的形式，组织教师讲解不同民族及宗教的起源及发展历史，介绍不同民族的生活饮食、服饰习俗，不同的宗教仪轨，不同的婚丧嫁娶等民俗，特殊的民族或宗教的节日等等。还可以通过组织学生观看纪录片、影视作品的形式，以立体的效果来了解我国，乃至全世界不同民族与宗教文化的特色及多样性。

二、到不同民族群众家庭中进行访谈、体验。通过到不同民族群众家做客、交流，实地亲身体验不同的生活饮食、服饰、家居特点，了解民俗习惯，可以把学到理论知识进行有效的印证。

三、参观、游览民族宗教特色公共建筑。每个民族都有自己的宗教信仰，从家庭起居到公共设施，从中都能感受到其内在文化的延伸。比如蒙古族的蒙古包、回族维吾尔族伊斯兰教的清真寺，基督教及天主教的教堂，佛教的寺庙等等。通过实地参观、游览这些民族及宗教特色公共建筑，可以更为真切的了解、感受独特的文化力量和宗教力量。

四、参加体验不同民族的独特节日。不同的民族的特定节日的形成，几乎都是民族不断发展、沉淀下来的民族集体记忆的结果，这些特定的节日在各自民族文化当中起着举足轻重的作用。可以说，没有比参加各个民族的节日更能感受不同民族文化特色的机会了。如参加伊斯兰教的开斋节、古尔邦节（宰牲节）等，基督教的圣诞节等等。从中可以了解节日的由来与美好意义，了解宗教的基本教义。

总之，通过以上各种途径进行民族宗教文化教育的普及，增进不同民族的了解，即是贯彻国家基本民族政策所需，也是个人感知、了解现世多元文化的需要。